喜欢晨读的老师

作为语文老师，邓仁莉27年的教学生涯是从早读开始的。每天，邓仁莉总是会和学生一起早读。“一日之计在于晨，从朗朗书声开始，对于学生一天状态的开启有着重要作用，一方面是精气神的提升，用放声朗读唤起孩子们的激情，另一方面放声诵读也是注意力集中的一种有效训练方式，增强记忆，提升胆量，训练口语。而且从孩子们的身体成长来说，晨读也有很重要的作用，读到酣畅淋漓，使整个身心都得以舒畅。”邓仁莉说。

同学们说，上邓老师的课就是一种享受，她总是妙语连珠，金句频出，肢体语言配以丰富的表情，抑扬顿挫的声调，让语文课堂充满了轻松愉悦的学习氛围。邓仁莉多年的教学积累，让她对高中语文知识体系了然于心，课堂教学驾轻就熟。但日新月异的知识结构的变化，又需要她不断更新教学理念，转变教学思想，改进教学方式，调整教学策略，围绕学生个性化学习需求，不断地更新教学内容，让课堂新颖有趣。

善于引导的老师

“高中时代正是孩子们思想逐渐走向成熟，树立正确的价值观、世界观和人生观的关键时期，这一阶段的德育引导是非常重要的，对孩子一生至关重要。”每接手一届学生，邓仁莉总是会先花上一月左右的时间给孩子们做初高中衔接教育。小到课前准备、卫生打扫，大到理想信念、生涯规划，让孩子们借助进入高中的这一契机，为自己的人生作一番新的规划和设计，实现思想认识上的一次跨越。一个月过后，学生们会习惯成自然地进入“自主模式”，此时的邓仁莉就转入幕后指导。

     

     

“只有孩子们有了理想和目标，才会明确方向，开足马力。思想有了引领之后重要的就是给孩子们一些方法的指引，不能光凭经验，还要考虑每一届学生情况不同，与时俱进，才能行之有效。”邓仁莉常说，从高一到高三，不同时期有不同时期的工作重点；不同学生有不同学生的引导策略，三年一轮，周而复始。

     

 

关爱学生的老师

邓仁莉带了一届又一届学生，帮助一个又一个孩子圆了大学梦。2023年刚刚毕业的高2020级20班，无论是学生的学习成绩还是行为规范，都堪称是学校的模板，年级的典范。36位同学高考成绩全部上本科线，其中28位同学上了一本线。

 

     

这次高考623分的小帆同学，中考只有539分。来到温江二中，进入邓仁莉的班级，刚开始，小帆同学不太适应，总是焦虑紧张，常常咬手指甲，把十个手指甲都啃秃了，甚至发炎脓肿。邓仁莉经常找他谈心交流，指导学习方法，疏解他的心理压力。为了保护孩子的手指，邓老师还给他买了纠正指套。慢慢地，小帆开始适应高中生活，不再那么焦紧张。三年后高考成绩揭晓时，小帆第一时间给邓仁莉汇报，并欣喜地说这是高中三年考得最好的一次，考了自己都不敢相信的623分。

记者：简雪艳 李晓明

编辑：小米

审核：陈倩