近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今年秋季新学期开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，平均每周不少于1课时。据了解，温江各中小学校早已将劳动教育纳入了校本课程，做美食、下田地、在家做父母的“家务小帮手”等形式多样、寓教于乐的劳动教育课，构建起了具有时代特征、温江特征的劳动教育体系。

在花都小学校天空农场，青苗社团孩子们正在成都农业科技职业学院老师的指导下给番茄苗、黄瓜苗搭支架。这个“天空农场”是在农职院“植物组织培养与细胞繁育中心”指导下建立的小学生农业科技学习基地，由花都小学校科学组负责项目实施。据花都小学校发展中心主任代玲介绍，学生们通过参与组培苗驯化、移栽及水/雾培生产的科研、教学、生产全过程，学习了解农业科技在国家种子安全、促进经济发展以及技术助农、精准扶贫等方面的积极作用，提高了孩子们的动手能力，也培养了他们的农业安全意识。“我在天空农场种植过太空育种的茄子、脱毒马铃薯，奇特的黑玉米、黄黄的小番茄，今年航天日的时候，老师还给我们科普了太空育种的知识，告诉我们有专门的种子银行保护种子们的安全，我发现劳动太有意思了。”花都小学校青苗社团成员贾紫彤说道。

在花都小学校，除了天空农场，学校还为学生们打造了木工坊、烘焙坊、陶艺坊等，让孩子们在情景中进行劳动体验，提高动手能力，享受劳动的乐趣，从小养成爱劳动的习惯。罗熙弋是花都小学校的学生家长，她非常支持义务劳动教育课程的开展，她觉得花都小学校的劳动教育理念不只是体力劳动，更侧重培养孩子们的劳动习惯和劳动观念。“作为家长，我们一定做好孩子思想上的引导，帮助孩子树立劳动最光荣、劳动有价值的理念，让孩子意识到在劳动过程中不仅可以学习到课堂外的知识，还能收获胜利果实。”

在花都小学校的每一个班级，班主任老师都会以评选劳动之星的方式，奖励热爱劳动的好孩子，教育引导孩子们崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣。

除了花都小学校外，我区各中小学幼儿园在劳动教育上都有各自的特色和亮点。

海科幼儿园对劳动教育有独到的理解，在“自主生活、自在游戏、自由阅读、自发探索、自然生长”的“五自”教育理念下，围绕中国传统文化体验课程，将劳动教育涵盖于传统工艺制作、农业生产劳动、服务型劳动、日常生活劳动等。

东大街第一小学校将劳动教育渗透于“基础课程-选修课程-社团课程-社会服务课程”之中，让学生在开放的平台上，体验式综合学习，实现全员育人、全程育人、全方位育人。学校根据学生年龄和身心发展特点，设立低、中、高三段劳动课程，形成《榕园学子劳动建议清单》，有计划、有目的地组织学生参加日常生活劳动（自我服务与家政劳动）、生产劳动和服务性（公益）劳动，提高学生劳动素养，促进学生全面发展。

东大街第二小学校开辟阵地实施实践性劳动教育，在“校园之星”评选中设置“劳动之星”给予常态化表彰；利用劳动技能大赛等校园活动，通过家长、教师、同学的三维评判，评选“劳动小能手”；在年终将劳动教育纳入“四敬争章”评比。各类评比，让孩子们感受到劳动带来的光荣。

庆丰街小学校把劳动教育作为落实“双减”工作的重要途径，结合本校的“情智教育”理念大力开发劳动教育资源，科学安排劳动课程，强化学生生活劳动观念。每周五下午的劳动日，通过教授整理、打扫、烹饪等劳动技能，培养学生的自理能力。学校还在万春镇和林村开辟了学生劳动实践基地，让学生走出教室、实地体验农耕劳动，通过“一粒米的由来”“小麦的生长”“蔬菜的管理”等主题劳动课程，涵育学生的人文素养。

鹏程小学校以植物生长为载体、劳动实践相结合，把劳动教育融入德育、智育、体育、美育教育中，打通学科与劳动相连的脉络，开发适宜不同学段的学科融合校本课程，让全学段、每一个年段、每一个班级、每一个学生都参与实践，全方位拓展学生的劳动认知、劳动实践、劳动习惯和品质、劳动精神的认知水平，提升劳动核心素养发展。

政通小学校在“人文底色，担当有为”办学理念的引领下，构建以“一个核心、两个中心、三组体系、六个方面”为载体的劳动教育课程。围绕日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动三大板块设计了劳动教育目标。学校依托云端、筑梦两大农场，通过春耕、春种、秋收、秋种、采摘、扎染等劳动活动，让学生体验劳动的艰辛和乐趣，体会一粥一饭来之不易，一砖一瓦皆是辛苦的劳动实践。

光华实验小学校推行“每日一扫除、每周一学习、每月一劳动、每期一实践”。通过低段的生活自理课程、中段的校园种植课程、高段的社会公益课程培养学生劳动意识，提升学生劳动技能。通过“屋顶农场”种植，给孩子们搭建别样的劳动体验场；语文、美术学科通过“一粒粟”种植园劳动体验，让学生积累习作素材，开展现场写生，将劳动与学科有效融合。依托学校《微光手册》，搭建劳动课程超市，以劳动换取谷粒币的形式，鼓励学生积极参与到劳动实践中。

光华实验中学还专门开设了校本特色课程——瓦工劳动实践课，同学们化身瓦工师傅、彩绘师傅，用泥沙浇筑方砖，进行装饰点缀，为自己的劳动成果锦上添花。

随着《义务教育课程方案》的印发和《义务教育劳动课程标准(2022年版)》的发布,温江教育局正在制定全区中小学劳动教育实施方案。“下一步，区教育局还将指导学校结合实际，合理构建五育融合、学段贯通的劳动教育课程体系，拓展校内外劳动实践场所，开展劳动教育系列活动等，让学生们切身体会到劳动的丰富内涵。”区青少年活动中心负责人李红军说道。

记者：简雪艳 李晓明

编辑：小米

审核：姚慧